論證教師可能有的特質 by 楊老師

很厲害的楊老師這禮拜針對個案教師流失的問題後，給了我一些他的想法。

他認為要能夠使用論證教學的老師，需要具備五種特質：
1. 教學資深。
2. 熟知並能適切運用多元教學表徵，例如圖表、探究、討論等。
3. 知識豐富。
4. 能接受來自學生的挑戰，並能接受其他人所給予的建議。
5. 個人特質，比如學習動機強、想改變教學等。

此外，楊老師也給予研究方向上的建議：
1. 方向：探討不同資歷老師對於學生的迷思概念的認識，

所展現不同的教學情形？

2. 訪談與收集資料後，分析個人面向，並探討統合的面向。

3. 然而，這邊所指的教學資歷，並非只限定於教學年資長，

還有可能是因為個人經驗豐富或是個人特質，

而能針對不同概念或是迷思概念運用適切的表徵來教學。

4. 意思即探討在相同概念下…

好的教學怎麼交…
不適切的教學……

相互比對後，探討不同資歷老師的教學。

5. 藉此，能知道教師們載運用論證教學時的狀況及困難，進而回饋與規劃職前的師培過程中，可以給予怎樣的培訓內容。
--> Integrating argumentation literacy into pre-service teacher training program